こんにちは。

暑すぎますね。

今日は来る７/１２の子ども哲学大集会に向けて、

グッズの買い出しや手土産の準備に勤しんでおりました。

昨日は、

遠方で働いている友人が顔を出してくれたので、

昼間からとあるカフェにて熱い持論をぶつけ合っていたのですが、

１０人同時とまではいきませんが、

５人同時ぐらいまでは話を聞ける耳を持つ塾長森は、

周囲のやりとりが気になりました。

親子でランチを楽しみに来ていたようでしたが、

大人の言うことをやけに素直にきいていて、

「○○だね！ママ」と、

都度都度発言しているやり取りを聞いて、

「うーん」となりました。

親の顔色を過度に窺っている様子がある点もそうなのですが、

そもそも子どもに選択権はあるのだろうか？

食べ物に気を遣っていたり、

アレルギーなどで仕方なくといったことも考えられますが、

そうでないなら、

もう少し選択権をもたせてあげると良いのにな〜と思いました。

同様の感覚は、

Find内のやり取りで感じることもあります。

もっと子ども自身に選択肢を与えても良いのではないでしょうか。

前述したように、

様々なのっぴきならない理由があるのなら、

そこまでは言いません。

そうでもないことなら、

どんどん子どもの内なる声を引き出してあげましょう。

これは、Find最大の強みでもある、

待つ力ですね。

以前から自他ともに認めるこの感覚を大事にすることで、

子どもたちはみるみる変わっていきます。

この１学期は、

これまでの年以上に、

たくさんの子たちが悩まれていました。

そんな中でも、

Find内での活動では、

子どもたちはいつも通りどころか、

成長し続けていました。

静の空間とも取れる、

少人数の授業、

先生が待ってくれる安心感が、

大きな要因ではないかと思います。

学校などでは、

動の空間となっていて、

理解はできていたとしても、

その通りに実行できるかは別なのです。

サッカーや野球の動作を頭で理解していても、

その通り実践できるかは別であるように。

しかし、

イメージトレーニング無くして成長はないのと同様に。

療育が模倣から始まるのは、

視覚優位の子たちにとても分かりやすいから。

だからと言って、

「視覚優位の子だから」のレッテルを貼っていたのでは、

次の段階にいつまでも足がかかりません。

これって実はよくあるんです。

【子どもの心理】

不安感が強いケースも相まって、

“同じことをして安心したい。”

【療育者の心理】

“視覚優位だし、

違うことをすると乱れるからやめたほうが良い”

視覚優位を実践することは、

確かに素晴らしいことですし、

頭ごなしにきつい課題を提供し続けるよりは、

何百倍も良いことですが、

そればっかりもいかがなものかという話です。

この感覚の応用編が

「選択の余地」を与えるです。

ご家庭に例えると、

この遊びをさせ続けたほうが落ち着いている、

アイスはこの味が好きだろうからこれを買っておこう、

こだわりが強い、

偏食が強い、

などなど色々あるかと思いますが、

別にそれ“だけ”用意する必要はないですよね。

ここでも選択をさせてみると、

気が変わることがあるかもしれません。

そういう日常の一コマでも、

大きな分岐点って存在しているんですよね。

ぜひ、

そんな一コマに思い当たる節がございましたら、

保護者様サイドのこの夏の課題にされてみてはいかがでしょうか。

塾長　森