こんにちは、所長の森です。

今回はたし算・ひき算が式を見ただけでは

理解できなかった児童との取り組みについてお話しします。

 

数字の概念が出来上がっていない小さな子供にとって、

数字が１から２へ変化するということはどういうことなのか、

それはとても不思議な問いに思えるのかもしれません。

 

考えてみると、なぜ１の次が２なのか、

私にもさっぱりわかりません。笑

私たちが普段「そういうもんだ」として疑問にも思わないことが

感覚の鋭い子供達にとっては大問題という場合は多いのでしょう。

 

式を見ただけではたし算やひき算がわからない。

そんな子供でも、目の前でりんごが１つ増えた、１つ減った

といったことがわからないというわけではありません。

 

そこで、たし算・ひき算の指導は紙の上ではなく

小物を使って目の前で教えることにしました。

 

紙の上での「勉強」というよりも

お遊びのような楽しんでやるかたちの方が

理解力アップに繋がるという考えもあります。

 

目の前で実際に「物」が増えたり減ったりする様子を見せ、

児童が積極的に参加するというかたちでたし算・ひき算にふれることで、

苦手意識にとらわれることなく学習を進めることができました。

 

結果として、式を見てのたし算・ひき算でも正答率が上がっていて、

楽しみながら苦手を克服していくことの大切さや

イメージできるということの重要性を私も学びました。