こんにちは。

５日連続で雨が降ったりと、

気分が上がりにくい日々ですが、

みなさんいかがお過ごしでしょう。

早速表題ですが、

雨が降ってようが、

雨が降ってなかろうが、

自己肯定感はいつでも育てられます。

どんな偉業を達成した方も、

始まりはいつも一歩からです。

現代的な言い方をすると、

０から１を生み出せるか。

何もないところから、

何かを生み出すと言われると、

結構難しいと感じるかもしれませんが、

既存のモノから着想を得て、

世の中にないものを発明したり、

システムを構築すると考えると、

それほどめちゃくちゃ難しいことでもないかもしれません。

でも、

何か始めようにも、

自分に自信がなければ始まりませんし、

余裕も必要になってきます。

余裕を揺らがす対象が、

友情か金銭か平和か、

人それぞれ異なってくるでしょうが、

実は、

自分に自信を持てていれば、

きっとどんな環境でも動き出せるはずです。

世の中には、

ある程度そういう人たちがいるからです。

反骨心で、

ブーストがかかって頑張れることもありますが、

継続できても、

本当に楽しいと思えるかは、疑問です。

やっぱり、

自分のために（誰かに認められることが最大の幸せと感じる等も含まれる）、

自分が満足する状況のために、

これを原動力にして動く方が強いと思います。

あなたの塾Findの塾生たちは、

この部分をすでに備えている子たちが多いです。

あとは、

それを発揮できるかどうか。

しかし、

「自分なんかダメだ」と思っていては、

せっかくの力がくすぶり続けてしまいます。

それこそ、

児童発達支援の頃は、

「褒めて伸ばす」が合言葉でした。

これは、

分かりやすく自己肯定感が上がります。

自分のすることを、

誰かが見ていて、

笑顔で手を叩いてくれる。

それは、嬉しいですよね。

小学生になっても、

褒めて欲しいに決まっています。

でも、

保育士さんのように褒めてくれる人はいない。

そして、

そんな風に褒められても、小っ恥ずかしい。

事実として、

褒め方も、

年齢に合わせて変化させる必要があると思います。

未就学期は、

「すごい！」などが褒め言葉でよくあげられますが、
（とある医師によると、その言葉自体に効果があるかは懐疑的）

ある程度年齢が上がると、

「ありがとう！」なども、

効果的な声かけになってきます。

しかし、何でもかんでも褒めていれば良いという時期ではありません。

適度な温度感で、

適切な回数、褒めてあげることが大切です。

次にもう一度、

実践しようと思った時に、

「やってみようかな」と思えるかどうか。

次は、自分一人でやってみようかな。

どっか違う場所でやってみたいな。

そんな風に思えるように、

声をかけてあげる。

子どもが自発的に意欲を見せたら、

可能な限りで、

応援してあげることで、

驚くほど自発的に活動してくれるはずです。

あなたの塾Findに入塾した当初と、

今のお子さんの姿を比較してみてください。

横の比較（他児）をする必要は、ありませんが、

縦の比較（自分の子ども）は、してみると良いでしょう。

すると、

昔はあれだけ詰まっていたことが、

今は、

すっかり忘れてしまうほど、

軽々と飛び越えてしまっていることに気づくでしょう。

逆に、

過去と現在で、

変わらず苦手なことも見えてくるはずです。

それは、

本当にどうしようもなく苦手な分野なのでしょう。

しっかりサポートしてあげるべき範囲と、

ある程度は、

一人でできる範囲をファイリングすることで、

適切な声かけの確率も高まるでしょう。

子どもが、

どんな成長タイプなのか、

成長曲線、効果的な実践方法、集中の仕方などなど、

いろんな要素が見えてきます。

今回のブログは、

かなり踏み込んだ話で、

何言ってるかあんまり伝わりづらいかもしれませんが、

今までのブログで塾長森が「期待」と呼んでいた正体かもしれません。

余計に難しくなったかもしれませんが、

一度、

皆様の中で噛み砕いてみてください。

せっかく持っている力を、

発揮できる未来を想像して、

自己肯定感の向上を目標にしてみてください。

塾長　森